martes, 4 de octubre de 2016

TRASTORNOS DEL LENGUAJE

Alexia
Alteración de la comprensión del lenguaje escrito.

Agrafia
Dificultad para la escritura

Acalculia
Perdida de la capacidad para el cálculo matemático

Disfemia
Alteración en la fluidez del habla

Disatria
Trastorno de la articulación de palabras ( S.N.C)

Dislalia
Trastorno de la articulación de palabra (S.N)

Disfonias
Afectación de la intensidad, tono o timbre de la voz


(Tomado del libro Neuropsicología Clinica de Alfredo Ardila y Monica Rosselli)

PATOLOGÍAS DEL LENGUAJE

Afasia global: Es una pérdida completa o casi completa del lenguaje en todos sus aspectos, tanto en el nivel de la producción como en el de la comprensión y en los niveles oral y escrito del lenguaje, lo que confiere una condición de aislamiento extremo, debido a la incapacidad de habilidades extralingüísticas que pudieran compensar el bloqueo verbal.
Afasia de Broca o afasia motora: El origen es una lesión en el área de Broca, presenta una importante alteración de los mecanismos articulatorios, un vocabulario restringido y una severa reducción de la longitud de la frase. La capacidad de comprensión del afásico también queda levemente disminuida y en el nivel escrito de la lengua se manifiestan disgrafías (trastornos de la expresión escrita) y dislexias (trastornos de la lectura).
Afasia de Wernicke o afasia sensorial: Lesión ubicada en la zona de Wernicke. Pérdida de la capacidad para comprender los elementos sintácticos y semánticos. La producción lingüística es fluida y abundante aunque carece de significado por la invasión masiva de parafasias fonémicas. Es característico que se acompañe de anosognosia (falta de conciencia del déficit).
Anomia o afasia amnésica: Su ubicación es imprecisa. Se caracteriza por la dificultad para encontrar palabras léxicamente plenas. El paciente suele recurrir a usar palabras generales o expresiones deícticas para suplir ese déficit. La comprensión lingüística no se ve afectada.
Afasia de conducción o síndrome de desconexión: Lesión causada en la conexión que une las áreas de Broca y Wernicke. En la comprensión presenta leves trastornos, pero graves en la producción, donde se observan parafasias e incapacidad para reproducir verbalmente lo oído.

Afasia mixta: Se presentan en un mismo paciente tanto la afasia motora como la sensorial, con una diversidad de deficiencias propias tanto de una como de la otra.

(Tomado del libro Neuropsicología Clínica de Alfredo Ardila y Monica Rosselli)

ETAPAS DEL LENGUAJE

0 a 3 meses
Emite suaves gorjeos cuando esta satisfecho ( aaaaaa)
2 a 3 meses
Llora de manera distinta dependiendo la situación
4 a 6 meses
Entona la mayoría de las vocales y los gorjeos se vuelven mas fuertes y variados ( Baja y eleva la voz)
6 a 12 meses
Comienza a balbucear, junta consonantes y vocales (ba-ba-ba -ma -ma-ta-ta)
1 año
Dice su primera palabra y reconoce 5 mas.
14 meses
Utiliza inflexión (eleva la voz al final de una frase). Gesticula con las manitos para completar el dialogo
16 meses
Ya dice mamá y/o papá. Mueve su cabeza para decir si y no
18 meses
Tiene un vocabularios de 5 a 20 palabras
18 a 24 meses
Comienza a decir frases de dos palabras (mamá tete - quiero pan- niño cayo)
2 años
Conoce de 150 a 300 palabras y puede decir frases de 3 palabras ( yo voy escuela - mama compro ami)
 3 años

  • Mantiene una conversación simple
  • Hace preguntas cortas
  • Dice frases de 4 palabras
  • Reconoce mas de 400 palabras
  • Usa pronombres correctamente ( yo, el ella)
  • Agrega ES al final de los plurales (cafeses)
3 a 4 años
  • Habla y juega al mismo tiempo
  • Conoce de 800 a 1000 palabras
  • Cuenta anécdotas
  • Inicia el uso del ¿Porque?
4 a 5 años

  • Se comunica fácilmente
  • Su vocabulario tiene mas de 2000 palabras
  • Repite un historia
  • Describe una imagen
  • Puede tener problemas de pronunciación con las letras (r,rr,s,ll,ñ)
  • No coordina los tiempos de los sucesos ( Ayer vamos a ir al parque - mañana fuimos a cine)


  • 6 a 8 años
  • Describe diferencia o similitud de dos objetos
  • Recuerda conversaciones y sucesos pasados
  • Emplea sustantivos y adjetivos correctamente
  • Domina sonido, entonación, ritmo y volumen del dialogo
  • Mantiene una conversación con un adulto

( Chomsky - Vigotsky  - Piaget)